2020 이동중학교 혁신학교 운영 계획

이 동 중 학 교

Ⅰ	혁신학교 추진 방향

존중의 이동중학교

따뜻한 배움, 행복한 성장

이동중학교 전문적 학습공동체
교장:나영석	교감:이찬섭		교무부		학생부			연구부		행정실
혁신교육 학습공동체				교육과 미래 학습공동체					교육과 공간 학습공동체
◦비전연계 교육과정 제안 ◦학생중심 프로그램 개발 ◦수업혁신과 평가의 혁신 연구				◦ICT를 활용한 수업 적용 ◦스마트 교육과 수업 적용 ◦컴퓨터 활용 역량 강화 연수					◦수업을 위한 공간 제안 ◦교육혁신을 위한 공간 재구성 ◦교육의 변화와 공간 연구

Ⅱ	혁신학교 세부 과제

1	민주적 학교운영체제

	⚫ 관료주의와 교실주의 시스템을 바꾸고 폐쇄적이고 수동적인 조직문화를 개선하고자 합니다
	⚫ 학교의 교육철학을 이해하고 비전을 공유하며 학교의 문제를 성찰하여 해결점을 찾습니다.
	⚫ 교육활동중심의 학교 조직과 민주적인 자치 구조는 교육주체의 적극적인 참여와 생산적인 학교문화를 형성합니다.
	⚫ 협력하고 소통하는 관계 중심의 새로운 학교 시스템을 통해 모두가 주인이 되는 역동적이고 창조적인 공동체로 거듭납니다.

	㉮ 비전 공유와 책무성 • 학교 구성원들이 학교의 상황과 여건에 맞는 학교 교육비전을 함께 만들고 공유합니다. • 공동의 노력과 실천을 통해 교육적 성과를 이루고 모두가 누릴 수 있게 합니다.
	㉯ 교육활동 중심의 학교 시스템 • 교육과정의 자율권과 권한위임으로 교육활동 중심의 학교를 만듭니다. • 협업적 교육활동을 위한 시설 환경과 학습지원 환경을 구축합니다.
㉰ 변화와 혁신의 리더쉽과 역동적 학교문화 • 솔선수범, 신뢰구축, 인격존중 등을 바탕으로 혁신의 리더십을 발휘합니다. • 민주적인 의사결정 구조로 함께 문제를 해결해 갑니다.
㉱ 지역사회 학교 구축 • 교육과정 반성회, 토론회 등을 통해 학생, 학부모, 교사의 의견 및 요구사항을 반영합니다. • 학교 밖 마을공동체 등 지역사회와 연대하고 협력합니다.

가	비전 공유와 책무성

무엇을 하는가?

⚫ 혁신학교 기본 철학 이해 및 학교 비전 공유

- 혁신학교 비전을 수립하여 4년간 지속적으로 운영(~2023년)

- 학교 교육 비전 공동 수립·실천을 위한 워크숍 및 토론회 운영

▪ 2020학년도 학기 초 4년간의 학교 비전의 공동 수립을 위한 대토론회 진행(3회)

▪ (1회) 학년별 존중의 실천 약속 정해보기(1학기 초)

▪ (2회) 학년별 존중의 실천 1학기 점검하기(1학기 말)

▪ (3회) 학년별 존중의 실천 2학기 평가하기(2학기 말)

- 학교 비전의 일상적인 공유를 통해 공동실천

▪ 학교 비전을 주제로 교과별 주제중심 수업 및 융합 교육을 실시(연중)

▪ 학교 비전을 교육과정에 녹여 내기 위해 교과 성취기준을 바탕으로 수업에 도입

▪ 모든 구성원이 공동주인이 되어 학교평가 결과를 공유하고 개선과제 도출(12월)

- 학교 비전과 연계한 학교평가를 통해 개선점을 다음 학년도에 반영

▪ 전년도 학교평가 결과 및 개선과재를 반영하여 개선중심의 평가문화 조성

▪ ‘학교민주주의지수’를 통해 민주적인 학교 문화를 진단하고 개선과제를 도출

▪ 학교 실태를 반영한 학교혁신 중·장기 계획 수립

나	교육활동 중심의 학교 시스템

무엇을 하는가?

⚫ 교육활동 지원시스템 구축

- 학교조직을 교육 활동 중심의 학교 인사 및 업무조직으로 개편하고 민주적이고 합리적인 업무분장

- 민주적인 소통으로 관행과 불필요한 행정업무 개선

▪ 전시성 행사, 전달 중심 회의, 각종 위원회 축소 및 간소화

▪ 공문처리 과정 및 결재방식 간소화 전결 규정 확대

▪ 행정업무 경감, 업무의 적정 분배 및 책임 소재 명확화

⚫ 교육활동 지원환경 구축

- 교육 활동을 촉진하기 위한 학습 교구와 교육 시설 환경 확충·정비

- 행정실, 교무실, 교장실의 개방적·협업적 지원시스템 구축

- 다양한 교육과정이 실현될 수 있도록 유연한 학교 공간으로 재구조화

- 개별 또는 소그룹 작업이 가능한 공간배치 등의 작업 환경 구축

- 교사의 팀 연구 활동, 자료 공유 활동, 멘토 활동 등 교사학습공동체 운영 지원

▪ 배움중심 수업 및 프로젝트 수업을 위한 예산 확보(혁신학교예산, 포천시청예산)

▪ 스마트 교육 환경 조성을 위한 교사 연구회 조직, 운영

▪ 학교 공간혁신 연구 및 장기 계획을 위한 ‘학교공간혁신 연구회’ 조직, 운영

다	소통과 참여의 역동적인 학교 문화

무엇을 하는가?

⚫ 학교장 리더십

▪ 솔선수범, 상호존중, 개방성, 투명성, 원칙준수, 전문적 역량 신장을 위한 노력 등으로 학교 구성원들과 신뢰 구축

▪ 유연한 사고와 민주적 소통역량으로 구성원 간의 갈등 관리 및 해결

⚫ 역동적 학교 문화 조성과 교사 리더십

▪ 모두의 의견이 존중되는 민주적인 회의 문화(이동중학교 회의룰 만들기)

▪ 누구나 의견을 말하고 회의를 통해 결정사항은 협력하는 문화

▪ 회의 결과에 대한 실행을 통해 서로 배우고 공유하며 함께 당면한 문제를 해결

⚫ 민주주의를 실천하는 학생자치문화 형성

▪ 공동의제에 관한 토론 과정을 통해 합의에 도달하는 학생자치문화 활성화

▪ 학교의 행사 및 프로젝트 운영 주체로서 기획 및 실행(축제, 체육대회, 프로그램)

▪ 학생자치회의 결과를 학교운영에 적극 반영

⚫ 민신뢰와 지지에 기반한 학부모 참여 활성화

- 학부모가 교육의 주체로서 존중받으며 교육활동에 참여하고 협업할 수 있는 학부모 참여 문화 활성화

▪ 대토론회 학무보 참여(연2회)

▪ 학부모와 교원의 워크숍 정례화(연2회 이상)

2	윤리적 생활공동체

	⚫ 지시와 통제, 경쟁과 변별, 불신과 무관심에 익숙한 학교문화를 존중과 배려, 자치규범이 살아있는 평화로운 학교로 바꾸고자 합니다
	⚫ 존중과 배려가 살아있는 교실로의 관계회복은 무엇보다 교사가 먼저 학생의 인격을 존중하고 솔선수범하여 학생들이 몸으로 배우고 익힙니다.
	⚫ 존중과 배려 그리고 규범과 질서는 자존감이 살아있는 안전한 학급공동체의 시작입니다.
	⚫ 교실에서 관계회복을 위한 노력은 학생들에게 치유와 안정을 가져와 평화와 인류 정신을 실천하는 세계 시민의 자질을 갖추어 나가게 합니다.

	㉮ 존중과 배려의 학교 문화 • 경쟁, 관리, 감시가 아닌 존중과 배려의 학교 문화를 만듭니다. • 따뜻한 인사로 교실 맞이, 친절한 교수언어, 공감적 경청으로 존경받는 교사상을 정립합니다. • 치유와 상담, 소외 학생을 위한 지원 등 배려와 나눔이 있는 학교를 만듭니다
㉯ 안전하고 평화로운 학교 • 교육과정의 자율권과 권한위임으로 교육활동 중심의 학교를 만듭니다. • 협업적 교육활동을 위한 시설 환경과 학습지원 환경을 구축합니다.
㉰ 실천중심 민주시민교육 • 솔선수범, 신뢰구축, 인격존중 등을 바탕으로 혁신의 리더십을 발휘합니다. • 민주적인 의사결정 구조로 함께 문제를 해결해 갑니다.

가	존중과 배려의 교실 문화

무엇을 하는가?

⚫ 관계 형성을 위한 성찰 및 실천

- 학생 인권 존중, 교사에 대한 존경, 동료 존중하는 학교 풍토 만들기

▪ ‘이동중 존중의 약속’(학생과 학생, 학생과 교사, 교사와 교사 간)을 만들고 실천을 통한 공감 소통으로 신뢰 관계 형성

▪ 학생과의 공감 상담을 위한 예산 확보(교사 1인당, 10만원)

▪ 경쟁, 비교보다 성취기준에 부합하는 성장중심 평가로 절대평가의 실천

⚫ 협력적 문화 형성 및 공동생활교육

- 동일한 기준과 일관성 있고 지속적인 교육으로 학교문화만들기

▪ 생활지도 공유(구글 플랫폼)로 전교사와 함께 하는 생활지도실시(연중)

- 솔선수범, 동반 교육 실천하기

▪ 학생과의 공감 상담을 위한 예산 확보(교사 1인당, 10만원)

나	안전하고 평화로운 학교

무엇을 하는가?

⚫ 평화로운 교실 만들기

- 회복적 생활교육, 비폭력대화 교육 실천하기

▪ 학급별 비폭력대화 교육 실시(학기별 2시간, 외부강사)

▪ 학생상담 시 비폭력 대화의 실천(2019년 1단계 이수 완료)

다	민주시민교육

무엇을 하는가?

⚫ 실천중심 시민교육

- 민주시민 교육과정운영

▪ 학교 비전 수립 및 실천 약속 만들기

▪ 교육과정-수업-평가 과정에서 민주주의 가치 반영 운영(교과)

▪ 학생주도의 학급자치회 운영

⚫ 학생자치회 내실화

- 모두가 참여하는 학급 자치회 활성화

- 학생 주도의 학생자치회 활동화

▪ 학생자치회가 주관하는 대토론회 운영

▪ 학생자치회가 스스로 기획하고 실행하는 학교 행사운영(축제, 체육대회 등)

▪ 학생회 임원과 교직원과의 정기적인 간담회

▪ 학생자치회의 결과가 학교운영에 반영되는 민주적 학교 시스템의 역할 강화

▪ 사회참여활동 프로젝트 및 학생 주도 사회참여형 활동 운영

3	전문적 학습공동체

	⚫ 학교조직을 학습 조직화하여 교사들이 가르치는 일에 전념할 수 있도록 해야 합니다. 개방적인 교실을 만들어 동료가 협력적인 관계로 다가설 수 있도록 합니다. 개별적인연수나 컨설팅이 아닌 협력적인 연구와 실천으로 교사 개인과 학교의 역량을 함께 성장 시킵니다.
	⚫ 교직은 동료들과 함께 일하며 배우고 더불어 성장하는 기쁨과 자긍심이 살아있는 전문적 학습공동체로 거듭납니다

	㉮ 학교조직의 학습조직화 • 공동연구와 공동실천을 할 수 있도록 정기적인 시간을 확보합니다. • 교원의 행정업무 경감 등 학교의 지원을 통해 학습공동체를 활성화합니다.
	㉯ 공동 연구·공동 실천 • 교육과정 재구성, 프로젝트 학습, 공동 수업안 개발 등을 공동으로 실천합니다. • 협력적인 연구 활동과 연구 결과를 공유하며 함께 성장하는 문화를 조성합니다.
㉰ 수업 개방과 성철 • 학교 단위의 동료성을 바탕으로 수업을 개방하고 협력적 장학 활동을 실시하여 수업 전문성을 확보합니다. • 공동의 수업 개발과 공유를 통해 교사 간의 성장을 이루며 학교의 역량을 키웁니다.

가	학교조직의 학습조직화

무엇을 하는가?

⚫ 학습공동체 조직 및 활성화

- 개방과 협력, 연대를 통해 상호성장하는 협력적 네트워크로서의 학습공동체 조직

교육과정 및 수업 연구, 생활교육을 위한 협업적 연구 모임 활성화

학교 비전 수립 및 운영을 공동연구와 공동 실천을 통해 집단 지성을 발휘

▪ 신규교사의 비율이 놓은 학교 특성을 고려한 학교 안 전문적 학습공동체 ‘신규교사와 함께하는 배려와 존중의 민주적 공동체 만들기’ 조직, 운영(18명)

▪ 혁신학교 리더 연구회‘우리가 함게 만들어가는 이동중 만들기’ 조직, 운영(10명)

▪ 학교공간학교 연구회‘이동중 비전-교육과정-학습공간 만들기’조직, 운영(전교직원)

나	공동연구·공동실천

무엇을 하는가?

⚫ 학교가 당면한 문제 상황에서 연구 주제찾기 및 연구

- 사례와 경험의 재구성, 문제해결을 위한 연구 활동

- 학교의 상황과 문제 해결을 위한 협력적 연구 실행

- 교육과정 재구성을 통한 공동 연구 및 공동 실천

다	수업 개방과 성찰

무엇을 하는가?

⚫ 수업 개방과 공유로 이동중 수업 문화 만들기

- 동료성을 바탕으로 하는 협력적 장학활동

▪ (동료장학의 개선) 자율과 개방의 수업 공개와 참관방식 운영

▪ 교과별 수업계획 공유와 수업 결과 공유를 위한 워크숍 운영(4회/연)

▪ 관내 제안수업의 활성화를 통한 교사 역량과 협력적 장학활동

▪ 교육과정 재구성을 통한 프로젝트수업, 통합교육 운영

▪ 학년말 수업의 결과물을 공동체와 공유하는 교육과정 발표회 운영(12월)

▪ 스마트 교육의 실천을 위한 자체 지원단 운영

4	창의적 교육과정

	⚫ 모든 학생의 개별적 성장을 돕고 삶의 역량을 기르게 하는 교육과 정과 수업의 변화가 절실히 필요합니다.
	⚫ 학습자의 개별성을 고려한 창의적인 교육을 위해서는 교육과정의 정상화 · 다양화가 필요합니다. 학교는 삶과 배움이 하나로 이어지고, 몸으로 익히고 마음으로 배우며, 미래를 꿈꾸는 행복한 공간이 되어야 합니다.
	⚫ 수업을 통해 따뜻한 관계를 느끼고 삶의 의미를 발견하며, 꿈의 의지가 발현되도록 돕는 활동이 되어야 합니다.
	⚫ 참된 배움은 체험하고, 탐구하고, 표현하는 능동적인 학습의 과정을 통해 나와 우리 그리고 세상과 관계를 맺고 의미를 발견합니다.

	㉮ 교육 공공성의 구현 • 사회 계층의 격차 또는 개인적 한계를 넘어 개개인의 다양한 소질과 특성에 맞는 학습설계를 통해 모든 학생이 자신의 삶과 연관된 질 높은 배움을 얻도록 교육과정을 구성하는 것을 의미합니다.
㉯ 교육과정 운영의 다양화 • 교육과정 재구성으로 지역사회와 학교의 특성과 여건에 맞는 자율적이고 창의적인 교육과정을 편성·운영합니다. • 학교와 지역의 특성 및 학생의 삶의 맥락에 따른 학습 선택권을 반영한 학생 중심의 교육과정 편성을 위해서는 교육과정 운영의 특성화·다양화가 필요합다.

가	교육 공공성의 구현

무엇을 하는가?

⚫ 개개인의 존엄과 성장, 모두를 위한 공공과 공동의 가치 실현

- 교육의 양극화, 서열화, 소수의 수월성 교육에서 벗어나기

- 기초학력 보장을 활동을 통한 학습기회 마련

▪ 절대평가의 이해, 학생중심수업, 성장중심평가의 연수 실시(2회/연)

▪ 기초학력 부진 학생을 위한 ‘교사멘토링’ 프로그램 운영(연중)

⚫ 배움중심 수업

- 학생 개개인의 차이와 다양성을 고려한 배움중심수업 실시

▪ 토론수업, 협력수업, 프로젝트 수업 등 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 학습자 중심의 배움중심수업 실천(전교과)

▪ 비전을 활용한 주제중심, 교과 융합 교육 실시

▪ 구글 클래스룸을 활용한 스마트 수업 실시

⚫ 성장중심 평가

- 수업의 내실화를 통한 학력향상 및 다양한 평가체제 운영

▪ 학습의 과정에 주목하며 학습자의 성장에 초점을 두는 성장중심 평가 실천(전교과)

▪ 평가계획 단계에 학생 참여를 통해 교육과정 함께 만들기

▪ 학교 비전을 활용한 주제중심수업, 융합교육 실시

▪ 구글 글래스룸을 활용한 기록중심의 성장중심평가실시

나	교육과정 운영의 다양화

무엇을 하는가?

⚫ 지역의 특성과 성장 단계를 고려한 교육과정 개발 운영

- 농어촌 지역적 특성, 학생의 요구 및 선택권을 반영한 학생중심 교육과정 편성

학생들의 앎과 삶이 일치되는 교육과정과 환경 조성

▪ 지역적 차이를 극복하고 학생의 다양한 요구를 반영한 방과후 학력향상, 특기적성 프로그램 운영(연간)

▪ 꿈·끼 탐색주간 운영(2회/연)

▪ 진로와 연계한 자유학년제 운영

▪ 지역사회의 자원을 활용한 수업 진행

Ⅲ	혁신학교 운영비 지원금 집행 계획서

(기간 : 2020.3.1.~2021.2.28.)

□ 총괄표 (단위 : 천원)

교육지원청	학교명(정식)	교부액			산출액
		기본운영비	연계형운영비	교부 총액
포천	이동중학교	39,200	-	39,200	39,200

□ 항목별 집행 내역 (단위 : 천원)

구분	항목		산출내역(원)	산출금액 (천원)	비율(%)
혁신학교 기본 운영비	교육 활동비	학생중심 교육활동 운영비	□ 프로젝트 수업 운영비 7,700,000원 □ 장애이해교육 2,600,000원 □ 자율동아리 운영비 600,000원 □ 학생성장 프로그램 운영비 1,000,000원 □ 학생집단 상담활동비 6,000,000원 □ 학력향상 방과후학교 운영비 10,000,000원	27,900	71.2
		교직원 역량강화	□ 혁신학교 워크숍 3,000,000원 □ 교육활동 지원비 1,500,000원 □ 전문적학습 공동체 운영비 1,000,000원	5,500	14.0
		학부모 교육	□ 자녀이해 학부모 연수 1,000,000원	1,000	2.6
	시설비	학생교육활동 환경조성 (공간혁신)	□ 학생 문화의 공간 조성 900,000원	900	2.3
	업무추진성 경비	부식비, 간식비 등	□ 전문적학습공동체 협의회비 500,000원 □ 학생자치회 협의회비 300,000원 □ 학생상담 활동비 1,600,000원 □ 수업 나눔 협의회비 500,000원 □ 혁신학교 워크숍 협의회비 1,000,000원	3,900	9.9
합계				39,200	100